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Positive Peerkultur aus Schülersicht: Herausforderungen (sonder-)pädagogischer Praxis

Kataloginformation Katalogdatensatz500198211 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
Hinweise auf parallele Ausgaben	435535412 Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Otto, Ariane: Positive Peerkultur aus Schülersicht
ISBN	978-3-658-07301-5
Name	Otto, Ariane ¬[VerfasserIn]¬
T I T E L	Positive Peerkultur aus Schülersicht
Zusatz zum Titel	Herausforderungen (sonder-)pädagogischer Praxis
Verlagsort	Wiesbaden
Verlag	Springer VS
Erscheinungsjahr	[2015]
Erscheinungsjahr	2015
Umfang	Online-Ressource (X, 212 Seiten) : Diagramme
Reihe	Studien zur Schul- und Bildungsforschung ; Band 57
Reihe	Studien zur Schul- und Bildungsforschung
Band	Band 57
Hochschulschriftenvermerk	$bDissertation$cMartin-Luther-Universität Halle-Wittenberg$d2014
Titelhinweis	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Otto, Ariane: Positive Peerkultur aus Schülersicht
ISBN	ISBN 978-3-658-07302-2
Klassifikation	JHBC
	JN
	EDU040000
	306.43
	370
	LC189-214.53
	MS 2350
	DU 3000
Kurzbeschreibung	Peerkultur: Theoretische Grundannahmen, Gegenstandsbestimmung und Forschungsstand -- Empirische Analyse zum Arbeitsansatz Positive Peerkultur -- Diskussion und Ausblick.
2. Kurzbeschreibung	Schule und Peerkultur unterliegen einem Spannungsverhältnis, was bislang sowohl theoretisch als auch empirisch nur wenig berücksichtigt wurde. An dieser Lücke setzt diese Studie an, die die Sichtweisen von Jugendlichen zwischen zwölf und achtzehn Jahren auf den pädagogischen Arbeitsansatz Positive Peerkultur im schulischen Kontext rekonstruiert. Sein Anliegen ist es, in pädagogisch initiierten Gesprächskreisen Jugendliche in einen Kommunikationszusammenhang treten zu lassen, in dem sie für sie lebensrelevante Themen und Anliegen besprechen können. Neben neuen empirischen Einblicken in den Zusammenhang von Peerbeziehungen und pädagogischen Programmatiken, wird die methodische Umsetzung und Realität Positiver Peerkultur im schulischen Kontext dargestellt. Der Inhalt · Peerkultur: Theoretische Grundannahmen, Gegenstandsbestimmung und Forschungsstand · Empirische Analyse zum Arbeitsansatz Positive Peerkultur · Diskussion und Ausblick Die Zielgruppen · FachwissenschaftlerInnen im Bereich Schul- und Bildungsforschung sowie Jugendforschung · Lehrkräfte, Pädagogen · Studierende aus den Bereichen Lehramt und Erziehungswissenschaft Die Autorin Dr. Ariane Otto ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Rehabilitationspädagogik (Verhaltensgestörtenpädagogik) der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg bei Prof. Dr. Günther Opp.
1. Schlagwortkette	Schüler
	Peer-Group
	Lebenswelt
	Kommunikation
	Sozialisation
SWB-Titel-Idn	434880574
Signatur	Springer E-Book
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttp://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-07302-2
Internetseite / Link	Resolving-System
Siehe auch	Volltext
Siehe auch	Volltext
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