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Sozialwissenschaft vermitteln und aneignen: Chancen und Risiken für die Gestaltung von Unterricht

Kataloginformation Katalogdatensatz500195844 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
Hinweise auf parallele Ausgaben	433445106 Druckausg.: ‡Wieser, Clemens: Sozialwissenschaft vermitteln und aneignen
ISBN	978-3-658-09105-7
Name	Wieser, Clemens ¬[VerfasserIn]¬
T I T E L	Sozialwissenschaft vermitteln und aneignen
Zusatz zum Titel	Chancen und Risiken für die Gestaltung von Unterricht
Verlagsort	Wiesbaden
Verlag	Springer VS
Erscheinungsjahr	2015
Erscheinungsjahr	2015
Umfang	1 Online-Ressource (XIII, 363 Seiten) : Illustrationen, Diagramme
Reihe	SpringerLink. Bücher
Weiterer Inhalt	Vermitteln und Aneignen - ein objekttheoretischer AufrissStand fachdidaktischer Unterrichtsforschung -- Unterricht als Feld von Didaktik und Erziehung -- Grounded Theory Methodology und Objektive Hermeneutik -- Feinanalyse und fallabstrahierende Modellierung. .
Titelhinweis	Druckausg.: ‡Wieser, Clemens: Sozialwissenschaft vermitteln und aneignen
ISBN	ISBN 978-3-658-09106-4
Klassifikation	JMRL
	EDU044000
	JNT
	EDU009000
	371.3
	LB5-3640
	MP 7000
Kurzbeschreibung	Vermitteln und Aneignen – ein objekttheoretischer Aufriss -- Stand fachdidaktischer Unterrichtsforschung -- Unterricht als Feld von Didaktik und Erziehung -- Grounded Theory Methodology und Objektive Hermeneutik -- Feinanalyse und fallabstrahierende Modellierung. .
2. Kurzbeschreibung	Clemens Wieser erforscht im vorliegenden Buch sozialwissenschaftlichen Unterricht, um dessen spezifische Struktur festzumachen und ausgehend davon Möglichkeiten für Unterrichten aufzuzeigen. Er schlüsselt dafür in einem ersten Schritt Konzepte von Unterricht auf und verdeutlicht Perspektiven, mit denen Handeln im Unterricht untersucht werden kann. Im Anschluss wird ein methodologisches Programm entworfen, das die Analyse von Handlungsabfolgen und die Darstellung von Unterrichtsprozessen ermöglicht. Abschließend werden empirische Analysen vorgestellt, die Chancen und Risiken des Vermittelns und Aneignens von Sozialwissenschaft sichtbar machen und das Einlassen auf Unterrichten ermöglichen. Der Inhalt Vermitteln und Aneignen – ein objekttheoretischer Aufriss Stand fachdidaktischer Unterrichtsforschung Unterricht als Feld von Didaktik und Erziehung Grounded Theory Methodology und Objektive Hermeneutik Feinanalyse und fallabstrahierende Modellierung Die Zielgruppen Dozierende und Studierende mit Interesse an sozialwissenschaftlichem Unterricht und qualitativer Unterrichtsforschung LehrerInnen sozialwissenschaftlicher Fächer Der Autor Clemens Wieser ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Erziehungs- und Bildungswissenschaft der Universität Graz. Er forscht zu Dimensionen und Prozessen des Unterrichts mit Schwerpunkt auf qualitativer Unterrichts- und Bildungsforschung.
1. Schlagwortkette	Sozialkundeunterricht
	Sozialwissenschaften
	Vermittlung
	Grounded theory
	Objektive Hermeneutik
SWB-Titel-Idn	429157193
Signatur	Springer E-Book
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttp://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-09106-4
Internetseite / Link	Resolving-System
Siehe auch	Volltext
Siehe auch	Cover

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