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Bildung und Lernen im biographischen Kontext: Empirische Typisierungen und praxeologische Reflexionen

Kataloginformation Katalogdatensatz500195073 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
Hinweise auf parallele Ausgaben	426905148 Druckausg.: ‡Nohl, Arnd-Michael, 1968 - : Bildung und Lernen im biographischen Kontext
ISBN	978-3-658-06601-7
Name	Nohl, Arnd-Michael
Name	Rosenberg, Florian ¬von¬
ANZEIGE DER KETTE	Rosenberg, Florian ¬von¬
Name	Thomsen, Sarah
T I T E L	Bildung und Lernen im biographischen Kontext
Zusatz zum Titel	Empirische Typisierungen und praxeologische Reflexionen
Verlagsort	Wiesbaden
Verlag	Springer VS
Erscheinungsjahr	2015
Erscheinungsjahr	2015
Umfang	Online-Ressource (VIII, 281 S. 2 Abb, online resource)
Reihe	SpringerLink. Bücher
Titelhinweis	Druckausg.: ‡Nohl, Arnd-Michael, 1968 - : Bildung und Lernen im biographischen Kontext
ISBN	ISBN 978-3-658-06602-4
Klassifikation	JMRL
	EDU044000
	JNT
	EDU009000
	371.3
	LB5-3640
	DF 3000
	DF 4500
	CP 5000
	CX 3000
Kurzbeschreibung	Phasen und Ressourcen transformativer Bildungsprozesse -- Lernen -- Relationen von Lernen und Bildung -- Konturen einer Bildungs- und Lerntheorie.
2. Kurzbeschreibung	Bildung und Lernen sind zentrale Grundbegriffe der Erziehungswissenschaft, doch werden sie kaum theoretisch-systematisch aufeinander bezogen, geschweige denn in ihrem Wechselspiel empirisch untersucht. Der vorliegende Band verbindet das Konzept transformativer Bildung mit anspruchsvoller Lerntheorie und erarbeitet auf der Basis der praxeologischen Wissenssoziologie, von Deweys Pragmatismus und Bourdieus Praxistheorie eine eigene Perspektive auf Bildung und Lernen. Diese steht in einem reflexiven Verhältnis zur empirischen Rekonstruktion von Bildungsphasen und -ressourcen sowie von Lernprozessen, die anhand von rund fünfzig narrativen Interviews erhoben wurden. Der Inhalt Phasen und Ressourcen transformativer Bildungsprozesse • Lernen • Relationen von Lernen und Bildung • Konturen einer Bildungs- und Lerntheorie Die Zielgruppen ErziehungswissenschaftlerInnen • SozialwissenschaftlerInnen Die Autoren Dr. Arnd-Michael Nohl ist Professor für Erziehungswissenschaft, insbesondere systematische Pädagogik, an der Helmut Schmidt Universität/Universität der Bundeswehr Hamburg. Dr. Florian von Rosenberg ist Juniorprofessor für Allgemeine Erziehungswissenschaft an der Universität Erfurt. Sarah Thomsen ist Doktorandin an der Helmut Schmidt-Universität/Universität der Bundeswehr Hamburg.
1. Schlagwortkette	Bildungsprozess
	Lernen
	Lernforschung
	Bildungsforschung
SWB-Titel-Idn	427820987
Signatur	Springer E-Book
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttp://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-06602-4
Internetseite / Link	Resolving-System
Siehe auch	Cover

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