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Professionelle Identität im Bachelorstudium Soziale Arbeit: Konstruktionsprinzipien, Aneignungsformen und hochschuldidaktische Herausforderungen

Kataloginformation Katalogdatensatz500183751 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
Hinweise auf parallele Ausgaben	39886859X Druckausg.: ‡Harmsen, Thomas: Professionelle Identität im Bachelorstudium Soziale Arbeit
ISBN	978-3-658-03421-4
Name	Harmsen, Thomas
T I T E L	Professionelle Identität im Bachelorstudium Soziale Arbeit
Zusatz zum Titel	Konstruktionsprinzipien, Aneignungsformen und hochschuldidaktische Herausforderungen
Verlagsort	Wiesbaden
Verlag	Springer VS
Erscheinungsjahr	2014
Erscheinungsjahr	2014
Umfang	Online-Ressource (VII, 132 S. 1 Abb, online resource)
Reihe	Edition Professions- und Professionalisierungsforschung ; 4
Reihe	Edition Professions- und Professionalisierungsforschung
Band	4
Titelhinweis	Druckausg.: ‡Harmsen, Thomas: Professionelle Identität im Bachelorstudium Soziale Arbeit
ISBN	ISBN 978-3-658-03422-1
Klassifikation	JKSN
	SOC025000
	361.3
	HV40-69.2
	DS 2100
Kurzbeschreibung	Ausgangsfragestellung -- Bachelorstudium und Professionalität -- Professionelle Identität in der Sozialen Arbeit -- Terminologische Präzisierungen: Identität, Aneignung, Reflexivität -- Anlage und Ergebnisse der Studie -- Professionstheoretische Einordnung der Ergebnisse.
2. Kurzbeschreibung	Professionelle Identitätsbildung in der Sozialen Arbeit beginnt bereits während des Bachelorstudiums. Auf der Basis einer Grounded Theory Studie an der Fakultät Soziale Arbeit in Wolfenbüttel wird exemplarisch nachgewiesen, dass sie gelingen kann, wenn Studierende, Lehrende und Hochschulen sich auf vier grundlegende Merkmale professioneller Identitätsbildung verständigen können: ein offener Zugang zum Studium, der auf biografischen Erfahrungen der Studierenden aufbaut, ein gelingender Theorie-Praxis-Bezug, subjektive Aneignungsformen der Studierenden sowie eine „sinnlich erfahrbare Praxis“: Projektstudium, Praktika, Fallseminare, Supervisionen sowie professionstheoretisch gestaltete Lehrveranstaltungen sind die zentralen Orte, an denen diese erfolgt. Eine so verstandene professionelle Identitätsbildung erfordert von Lehrenden eine grundlegende Überarbeitung traditioneller Formen der Wissensvermittlung. Der Inhalt Ausgangsfragestellung • Bachelorstudium und Professionalität • Professionelle Identität in der Sozialen Arbeit • Terminologische Präzisierungen: Identität, Aneignung, Reflexivität • Anlage und Ergebnisse der Studie • Professionstheoretische Einordnung der Ergebnisse Die Zielgruppen · Hochschulangehörige · Dozent_innen, Studierende und Professor_innen · Personalverantwortliche in sozialen Diensten und Trägerschaften · Fachkräfte der Sozialen Arbeit Der Autor Dr. phil. Thomas Harmsen, ist Professor für Sozialarbeitswissenschaft an der Ostfalia Hochschule Wolfenbüttel.
1. Schlagwortkette	Sozialarbeit
	Bachelorstudium
	Identität
	Professionalität
SWB-Titel-Idn	395817714
Signatur	Springer E-Book
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttp://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-03422-1
Internetseite / Link	Resolving-System
Siehe auch	Cover

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