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Gegenseitiges Helfen: soziales Lernen im jahrgangsgemischten Unterricht

Kataloginformation Katalogdatensatz500183748 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
Hinweise auf parallele Ausgaben	398121656 Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Wagener, Matthea, 1961 - : Gegenseitiges Helfen
ISBN	978-3-658-03401-6
Name	Wagener, Matthea ¬[VerfasserIn]¬
T I T E L	Gegenseitiges Helfen
Zusatz zum Titel	soziales Lernen im jahrgangsgemischten Unterricht
Verlagsort	Wiesbaden
Verlag	Springer VS
Erscheinungsjahr	2014
Erscheinungsjahr	2014
Umfang	1 Online-Ressource (XII, 277 Seiten)
Reihe	Schule und Gesellschaft ; 57
Reihe	Schule und Gesellschaft
Band	57
Enthaltene Werke	$tLernen im jahrgangsgemischten UnterrichtGegenseitiges Helfen als Aspekt des Lernens im Unterricht -- Analyse der Hilfestellung im Unterricht -- Die Bedeutung der Beziehungsstruktur beim Helfen.
Titelhinweis	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Wagener, Matthea, 1961 - : Gegenseitiges Helfen
ISBN	ISBN 978-3-658-03402-3
Klassifikation	JN
	EDU000000
	371.36
	370
	283
	L1-991
	DK 1020
	DK 3010
Kurzbeschreibung	Lernen im jahrgangsgemischten Unterricht -- Gegenseitiges Helfen als Aspekt des Lernens im Unterricht -- Analyse der Hilfestellung im Unterricht -- Die Bedeutung der Beziehungsstruktur beim Helfen.
2. Kurzbeschreibung	Das gegenseitige Helfen wird aus pädagogischer Perspektive als besondere Chance jahrgangsgemischten Lernens betrachtet. Zu dieser Annahme liegen jedoch bisher kaum empirische Forschungsergebnisse vor. In der vorliegenden Studie wird untersucht, wie sich Grundschulkinder im Unterricht helfen und inwiefern sich das Helfen als lernförderlich erweisen kann. Zwei Jahre lang wurden Hilfeprozesse von Kindern in fünf jahrgangsgemischten Klassen protokolliert und analysiert. Die Lehrkräfte wurden zu ihren Konzepten des gegenseitigen Helfens befragt. Die Ergebnisse zeigen ein vielfältiges Spektrum an Hilfeprozessen zwischen Grundschulkindern auf und eröffnen Entwicklungsmöglichkeiten für jahrgangsgemischten Unterricht. Der Inhalt Lernen im jahrgangsgemischten Unterricht Gegenseitiges Helfen als Aspekt des Lernens im Unterricht Analyse der Hilfestellung im Unterricht Die Bedeutung der Beziehungsstruktur beim Helfen Die Zielgruppen Erziehungswissenschaftler/innen Studierende der Erziehungswissenschaft Pädagogische Fachkräfte Die Autorin Dr. Matthea Wagener ist Professorin für Erziehungswissenschaft mit Schwer-punkt Grundschulpädagogik an der TU Dresden.
1. Schlagwortkette	Soziales Lernen
	Jahrgangsübergreifender Unterricht
	Grundschule
SWB-Titel-Idn	395817641
Signatur	Springer E-Book
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttp://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-03402-3
Internetseite / Link	Resolving-System
Siehe auch	Volltext
Siehe auch	Cover

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