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Mathematik Neu Denken: Impulse für die Gymnasiallehrerbildung an Universitäten

Kataloginformation Katalogdatensatz500168858 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
Hinweise auf parallele Ausgaben	348560117 Buchausg. u.d.T.: ‡Mathematik neu denken
ISBN	978-3-8348-1648-1
Name	Beutelspacher, Albrecht
Name	Danckwerts, Rainer
ANZEIGE DER KETTE	Danckwerts, Rainer
Name	Nickel, Gregor
	Spies, Susanne
	Wickel, Gabriele
T I T E L	Mathematik Neu Denken
Zusatz zum Titel	Impulse für die Gymnasiallehrerbildung an Universitäten
Verlagsort	Wiesbaden
Verlag	Vieweg+Teubner Verlag
Erscheinungsjahr	2012
Erscheinungsjahr	2012
Umfang	Online-Ressource (VIII, 224S, digital)
Reihe	SpringerLink. Bücher
Titelhinweis	Buchausg. u.d.T.: ‡Mathematik neu denken
ISBN	ISBN 978-3-8348-8250-9
Klassifikation	PB
	MAT000000
	*00A35
	97-02
	97B50
	510.712
	510
	QA1-939
	SM 300
Kurzbeschreibung	Die Verbesserung des Mathematikunterrichts steht und fällt mit der Qualität der Ausbildung der Lehrerinnen und Lehrer. Ein neuralgischer Punkt ist die Gymnasiallehrerbildung. „Mathematik Neu Denken“ ist ein bundesweit beachtetes Projekt zur Neuorientierung der universitären Lehrerbildung im Fach Mathematik für das gymnasiale Lehramt. Kern der Projektidee ist die enge Verzahnung von Fachwissenschaft, Reflexionswissen über Mathematik, schulbezogener Mathematik und Fachdidaktik sowie eine methodische Neuorientierung. In einer Pilotphase an den Universitäten Gießen und Siegen wurde das erste Studienjahr inhaltlich wie methodisch neu gestaltet. Darauf aufbauend erarbeitete eine überregionale Expertengruppe programmatische Empfehlungen zur Neuorientierung des gesamten gymnasialen Mathematikstudiums. Dieses Buch gibt einen anregenden Einblick in Umsetzung und Konsequenzen von „Mathematik Neu Denken“. Kommentierte Materialien, die sich in Lehrveranstaltungen bewährt haben, konkretisieren die Projektidee. Inhalt Mathematiklehrerbildung Neu Denken! - Ausgangslage und Ziele - Den Anfang anders machen! – Projekterfahrungen - Ideen und Materialien zu einer Schulanalysis vom höheren Standpunkt - Analysis – Historische und philosophische Aspekte - Ideen und Materialien zur Analytischen Geometrie und Linearen Algebra - Elementare Geometrie und Algebra - Methoden Neu Denken - Erfolge der Projektidee - Das volle Studium im Blick – Empfehlungen - Ausblick Zielgruppe - Lehrende der Mathematik und ihrer Didaktik an Universitäten - Ausbilder an Studienseminaren für das Lehramt an Gymnasien im Fach Mathematik - Referendarinnen und Referendare, sowie Lehramtsstudierende im Fach Mathematik - Alle mit Bildungspolitik im mathematisch-naturwissenschaftlichen Bereich befassten Personen Autoren Albrecht Beutelspacher ist Professor für Diskrete Mathematik und Geometrie an der Justus-Liebig-Universität Gießen und Direktor des Mathematikums in Gießen; Rainer Danckwert.
1. Schlagwortkette	Fachdidaktik
	Mathematikunterricht
	Gymnasium
	Aufsatzsammlung
ANZEIGE DER KETTE	Fachdidaktik -- Mathematikunterricht -- Gymnasium -- Aufsatzsammlung
SWB-Titel-Idn	355114348
Signatur	Springer E-Book
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttp://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-8250-9
Internetseite / Link	Volltext
Siehe auch	Cover
Siehe auch	Inhaltstext

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