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Didaktik der Informatik: Grundlagen, Konzepte, Beispiele

Kataloginformation Katalogdatensatz500122419 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
Hinweise auf parallele Ausgaben	271558369 Buchausg. u.d.T.: ‡Hubwieser, Peter, 1955 - : Didaktik der Informatik
ISBN	978-3-540-72477-3
Name	Hubwieser, Peter
T I T E L	Didaktik der Informatik
Zusatz zum Titel	Grundlagen, Konzepte, Beispiele
Auflage	3
Verlagsort	Berlin, Heidelberg
Verlag	Springer Berlin Heidelberg
Erscheinungsjahr	2007
Erscheinungsjahr	2007
Umfang	Online-Ressource (XVIII, 286S. 91 Abb, digital)
Reihe	eXamen.press
Titelhinweis	Buchausg. u.d.T.: ‡Hubwieser, Peter, 1955 - : Didaktik der Informatik
ISBN	ISBN 978-3-540-72478-0
Klassifikation	JNV
	EDU039000
	COM023000
	DSB
	LAN000000
	374.26
	400
	LB1028.43-1028.75
	SR 910
Kurzbeschreibung	Grundlagen -- Lernpsychologische Fundierung -- Prinzipien didaktischen Handelns -- Theoretische Ansätze der allgemeinen Didaktik -- Unterrichtsplanung und -gestaltung -- Konzepte -- Informatische Bildung und Informatikunterricht -- Wozu Informatikunterricht? -- Entwurf einer Unterrichtsmethodik -- Die Lerninhalte -- Ein Gesamtkonzept -- Unterrichtsbeispiele -- Anfangsunterricht in Informatik -- Repräsentation von Information -- Funktionale Modellierung, Teil 1 -- Datenmodellierung und Datenbanken -- Zustandsorientierte Modellierung -- Funktionale Modellierung, Teil 2 -- Objektorientierte Modellierung -- Rekursive Datenstrukturen -- Formale Sprachen -- Rechnerkommunikation -- Das Halteproblem -- Das Musterprojekt InfoBank.
2. Kurzbeschreibung	Der Autor entwickelt in seinem nun in dritter Auflage vorliegenden Werk einen zeitgemäßen Ansatz für den Informatikunterricht und legt ein schlüssiges Gesamtkonzept für die Didaktik dieses Faches vor. In einem ersten, nicht fachspezifischen Teil werden zunächst wichtige lernpsychologische Grundlagen dargestellt. Anschließend werden allgemeine didaktische Prinzipien erläutert sowie konkrete praxisbezogene Hinweise zur Unterrichtsplanung - und durchführung vermittelt. Im zweiten Teil des Buches folgt auf einen historischen Exkurs über die Entwicklung des Informatikunterrichtes die Begründung für ein Pflichtfach Informatik vor dem Hintergrund einer sich zunehmend differenzierenden Informationsgesellschaft. Aus diesen Überlegungen wird ein Unterrichtsansatz abgeleitet, der über die Schulung reiner Programmierfertigkeiten hinaus grundlegende Prinzipien der Informationsverarbeitung wie Beschreibungstechniken für Systeme, Daten und Prozesse in den Mittelpunkt des didaktischen Konzeptes stellt. Im dritten Teil wird schließlich anhand konkreter ausgearbeiteter Unterrichtspläne die Vermittlung dieser Lerninhalte beispielhaft vorgeführt. Dieses Werk wendet sich vornehmlich an Lehramtsstudierende aller Semester mit dem Studienschwerpunkt Informatik, ist aber in gleicher Weise auch für Lehrer an Gymnasien mit entsprechenden Unterrichtsschwerpunkten von Interesse.
1. Schlagwortkette	Informatikunterricht
1. Schlagwortkette ANZEIGE DER KETTE	Informatikunterricht
2. Schlagwortkette	Informatikunterricht
ANZEIGE DER KETTE	Informatikunterricht
SWB-Titel-Idn	271887680
Signatur	Springer E-Book
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttp://dx.doi.org/10.1007/978-3-540-72478-0
Internetseite / Link	Volltext
Siehe auch	Inhaltsverzeichnis
Siehe auch	Cover

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